Речевое развитие детей

 Речевое развитие ребенка – это сложный и длительный процесс, который включает в себя понимание обращенных слов, обогащение словарного запаса, умение выражать собственные мысли, чувства, желания. Для каждого возраста характерная своя норма речевого развития. К речевому развитию относят также способность составлять предложения, словосочетания, изменять слова по падежам и временам. Речь - это и средство общения, и основа мышления.

Когда стоит обратиться к специалисту:

• У ребенка не происходит гуления и лепета (младенческих возраст).

• К двум годам совершенно не развит словарный запас или ребенок вообще не разговаривает.

• Не произносит простых звуков или подменяет их («к» на «т» и пр.).

• Если к трем годам малыш разговаривает на языке, понятном только ему.

• Ребенок все понимает, на все реагирует, но не разговаривает.

• Если в 4-5 лет речь невнятная, многие звуки не произносятся.

• Если после пятилетнего возраста ребенок продолжает говорить мягко («кися»).

• К шести годам не произносятся верно отдельные звуки.

• Говорит с запинками, повторяет слога, заикается.

• Ребенок старше 6 лет не умеет выучить стих, пересказать услышанное.

Развивающая программа направлена на:

• запуск речи у детей;

• работа с произношением звуков, слов;

• обогащение словарного запаса;

• развитие умения выражать собственные мысли, чувства, желания;

• развитие способности составлять предложения, словосочетания, изменять слова по падежам и временам;

• формирование навыка пересказа текста (в соответствие с возрастом);

• развитие внимания, памяти, воображения, мышления.

На занятиях проводим:

• игры на мелкую моторику;

• пальчиковую гимнастику;

• артикуляционную гимнастику;

• игры-упражнения на развитие слуха, звукоподражания и логоритмику (стихи с разнообразными движениями);

• игры для пополнения словарного запаса;

• игры-упражнения на сенсорное развитие.

Принципы проведения занятий:

• принцип возрастного и индивидуального учета развития детей;

• наглядность;

• сознательность (материал понятен для детей);

• повторность (подбор разных упражнений на одну функцию);

• постепенное нарастание трудностей;

• переход от простого к сложному.

О программе

• Программа состоит из блоков на 3, 6, 12 месяцев.

• Одна встреча – один астрономический час (2 занятия с переменкой).

• Занятия проходят 2 раза в неделю.

• График занятий обсуждается индивидуально.