если у ребенка повышенный или пониженный мышечный тонус;
ребенок гиперактивен или излишне медлителен;
импульсивен, раздражителен, конфликтен с другими детьми;
быстро утомляется, с трудом засыпает;
пишет неразборчиво, плохо усваивает учебный материал;
при чтении «проглатывает» окончания, «угадывает» слова;
не сразу откликается и понимает обращенную к нему речь;
плохо запоминает, сравнивает, обобщает;
пропускает, заменяет буквы, часто пишет их зеркально;
частые заболевания;
СДВГ, ЗПР;
с трудом сидит 15 минут на одном месте;
ходит на цыпочках; поздно начал говорить;
имеет задержку формирования мелкой моторики рук;
трудности с описанием картинки;
не может скопировать рисунок;
двигает ногами, языком, когда пишет и рисует (синкинезии);
часто отвлекается, не может сосредоточиться, долго делает домашнее задание;
невнимателен, рассеян, не доводит дело до конца.
дыхательные упражнения;
растяжки: работа с мышечными дистониями и гипертонусом;
упражнения на развитие межполушарных связей;
упражнения на развитие общей моторики и зрительно-моторной координации;
упражнения на стабилизацию эмоций и настроения;
упражнения на повышение общего энергетического тонуса организма и снятия стресса.
улучшение у ребенка восприятия и запоминания новой информации;
улучшение концентрации и устойчивости внимания;
развитие мелкой моторики, памяти, речи;
раскрытие скрытых способностей мозга;
синхронизация работы правого и левого полушарий головного мозга;
стабилизация эмоционального состояния.
В игровой форме (для дошкольников и младших школьников).
Включение в занятие психогимнастики.
"Волшебные упражнения" для развития ума.
Программа состоит из блоков, рассчитана на 3 месяца.
Одна встреча – один астрономический час (2 занятия с переменкой).
Занятия проходят 2 раза в неделю.
График занятий обсуждается индивидуально.