При этом степень готовности к обучению ребенка может влиять и на восприятие его педагогом, и ощущение собственной успешности первоклассника во время занятий. Первые дни занятий должны быть незабываемы для ребенка и связаны с ощущением успеха и радости.
Скорости переработки информации.
Внимательность.
Зрительно-моторная координация.
Кратковременная речевая память.
Кратковременная зрительная память.
Речевое развитие.
Визуальное мышление.
Понятийное интуитивное мышление.
Понятийное логическое мышление.
Понятийное речевое мышление.
Понятийное образное мышление.
Абстрактное мышление.
понятийного образного мышления;
визуального мышления;
понятийного интуитивного мышление;
понятийного логического мышления;
понятийного речевого мышления;
навыков сравнения, синтез и анализ, абстрагирование и обобщения;
представлений о понятиях, суждениях, классификациях;
психических процессов: памяти, мышления, внимания, речи.
Принцип научности подачи материала в интересной форме;
принцип возрастного и индивидуального учета развития детей;
сознательности (материал понятен для детей);
повторяемости (подбор разных упражнений на одну функцию);
постепенное нарастание трудностей;
переход от простого к сложному, от общего к частному.
Программа состоит из блоков на 3, 6, 12 месяцев.
Одна встреча – один астрономический час (2 занятия с переменкой).
Занятия проходят 2 раза в неделю.
График занятий обсуждается индивидуально.